Лева поднялся в старшую группу. Между обедом и тихим часом он вел кружок «Юный мозг», сокращенно «ЮМ». На эмблеме был изображен корабль с пробоиной и лента с каким-то девизом на латыни. На первом занятии рисовали эмблемы. На втором Лева хотел рассказать про скептиков, но вместо этого они учились правильно выговаривать слово «скептицизм». Третье занятие было посвящено человеческой природе, и они соревновались – кто выше прыгнет, кто дальше плюнет, кто дольше прокричит, не переводя дыхания. Когда дело дошло собственно до философии, то Филипп быстро уразумел в чем тут фишка и на все предложения Левы да и прочих воспитателей стал отвечать: «А смысл?» К концу недели Лева понял, что познавательное пространство основательно зачищено. То, что философия так изощренно усложняла, осталось лежать простым и плоским, как резиновый коврик в окружении горшков. Дети сидели на этих горшках, крутили в руках брошюры «Афоризмов житейской мудрости», а Лева впервые ощутил, что на вопрос Филиппка он может дать определенный ответ.

Cras melius fore, melius fore,
но важно до этого завтра дожить.
И будем кружиться мы на просторе,
когда представление снова на воле
и больше не склонно душить.

Est modus in rebus, modus in rebus.
Всему есть конец и всему есть предел.
Так мышка поможет вытянуть репу,
так крестная тыкву закрутит в карету,
освобождая от дел.

Par pari refertur, pari refertur.
Кто станет никем, тот получит ничто.
И будет подобен весеннему ветру,
грядущему лету, вечернему свету,
несбыточной станет мечтой.


aphorismos. Листать, читать.